lunes, 29 de diciembre de 2014

FP Básica en Castilla y León

  1. 22dic ORDEN EDU/1103/2014, de 17dic regula el proceso de evaluación y la acreditación académica FP Básica
  2. alumnado en CyL que supere ciclo de FP Básica obtendrá el título profesional básico correspondiente a las enseñanzas cursadas
  3. el título profesional básico permitirá el acceso a los ciclos formativos de grado medio (ver Artículo 23 ORDEN EDU/1103/2014)

jueves, 20 de noviembre de 2014

Wi-Fi fuera de las aulas

¿Es peligrosa para la salud la exposición a campos electromagnéticos?
marzo 2015
Al final pone: "  no se han encontrado pruebas concluyentes que demuestren que los CEM son peligrosos, lo que resulta alentador. Sin embargo, se debe seguir investigando, especialmente en lo que se refiere a la exposición a muy largo plazo y los posibles riesgos de la exposición a múltiples fuentes. "
Por eso que prevalezca el principio de precaución y se cumpla la
Resolución 1815 (2011) del Consejo Europa. Ver punto 8.3

Comunicado PECCEM marzo2015 por world mobile congress Barcelona

Noticia en ABC 10dic2014 Un estudio no encuentra efectos nocivos de las ondas electromagnéticas sobre la salud humana

Sin embargo Alex Jones, de la Universidad de Manchester y coautor principal del artículo, reconoce que «todavía hay cierta preocupación acerca de esta posible relación, ya que algunos estudios han encontrado relación con casos de leucemia infantil, pero sin que se sepa cuál es el mecanismo».

Noticia en La Gaceta 9dic2014 Las microondas de los aparatos inalámbricos podrían estar detrás de todo tipo de enfermedades inexplicables

Sin embargo este informe habla de Hipersensibilidad Electromagnética en otros términos 

Vídeo en francés, pero muy gráfico NO al Wi-Fi en las aulas

Nota de prensa FAPAVA sobre uso de tablet en aulas, WiFi y beneficio cuestionado por falta de implantación metodologica

Vídeo para quien no sea capaz de imaginar un aula cableada sin WiFi

leer comunicado PECCE y actuar en conciencia

Organizaciones en Asturias en contra WiFi en las aulas.
La Plataforma Asturiana Escuela sin Wi-Fi está integrada además por la Federación de Asociaciones de Padres Miguel Virgós, el Sindicato de Estudiantes, los sindicatos USO, CSIC, la Confederación de Asociaciones de Vecinos de Asturias, Federaciones de Asociaciones de Vecinos de Gijón y del medio rural de Gijón, grupos políticos (IU, Los Verdes – Grupo Verde, Equo – Los Verdes de Asturias), la Coordinadora Ecoloxista de Asturies, Ecologistas en Acción de Asturias, el Colectivo Ecologista de Avilés, los grupos ecologistas El Carbayu de Valdés y SOS Cuideru y la Asociación Ultravioleta.

WI-FI perjudicial para alumnado y profesorado

2011: Europa estudiará prohibir los móviles y las redes Wi-Fi en colegios por riesgo para la salud
Inglaterra, Francia y Suecia los están retirando el Wi-Fi

Educación seleccionará para el próximo curso tabletas para su uso en los centros a precios al alcance de las familias
Este tema ha publicado en BOCyL 27N una Orden:
http://bocyl.jcyl.es/boletines/2014/11/27/pdf/BOCYL-D-27112014-8.pdf

Carta de FAPAVA al Consejero del 10 julio sobre las tablet
Escrito Presidenta AVAATE contra de las tablet con Wi-Fi en el aula
Entrevista Experto sobre Wi-Fi
Informe en contra del Wi-Fi
Vídeo Dr. Magda Havas: WiFi in Schools is Safe. True or False?

Curioso que twitter de la Consejería de Educación haga preguntas como la siguiente.
Otro motivo para NO usar Wi-Fi. Los intrusos.
"¿Cómo puedes saber si un intruso está conectado a tu red WiFi?"   vía 

viernes, 5 de septiembre de 2014

El Consejero presenta el curso 14-15

noticia  en rtvcyl exposición del Consejero Educación al inicio del curso 2014-2015
Prefirió intervenir ante los medios que ante las Cortes días atrás a petición del PSOE.
vídeo en youtube de la intervención

Twits que enviamos desde @FAPAVAampas ( https://twitter.com/FAPAVAampas ) durante la exposición transcribiendo sus palabras:

Dice el Consejero de que va a reunirse con los representantes de las familias. A ver si es verdad.
"Lo mejor sería quitar la tasa de reposición" para reducir la interinidad y dar estabilidad.
"500.000€ para un concurso para crear una gran biblioteca virtual"
"está habiendo disminución de la tasa de repetidores y mejorada la tasa de abandono aunque lejos de objetivo 2020" (hay gráficas en la presentación)
"casi todos los centros de Castilla y León están realizando experiencias de calidad"
"6MILLONES euros para 76.000 ayuda para libros de texto, respecto al RELEO 362 centros y cantidad aquilatando aún"
"con los libros de texto viejos se puede trabajar" "los libros deben tener una duración de 4 años"

Presentación que acompañó a la exposición del Consejero


Dinero del RELEO se está aquilatando aún; eso significa que centros que vean y demuestren que necesitan más dinero es fácil que se lo den. 
Ver más del RELEO más bajo del blog.

De la formación a las familias, de apoyo y potenciación de la participación de padres y madres a través de sus estructuras organizativas, nada de nada.
De una regulación regional de las extraescolares tampoco.

jueves, 10 de julio de 2014

Por la Natación en horario escolar gratuito

La nota de prensa completa de FAPAVA enviada el 10 de julio se ve picando aquí

El miércoles 9 de julio se ha reunido el Consejo Rector de la Fundación Municipal de Deportes, donde FAPAVA tenemos representación con voz pero sin voto.
Entre los asuntos a tratar estaba la propuesta del programa de Natación Escolar en horario lectivo para el curso 2014-2015:
MODALIDAD UNICA: 27 sesiones en el curso (un día por semana) sin transporte escolar.
Precio por participante: 38’40 €. ...
Ahora no participa ningún centro público. ...
Ni el Ayuntamiento de Valladolid ni la Junta de Castilla y León, gobernados ambos por el PP, están demostrando un verdadero compromiso real con el deporte escolar.

lunes, 9 de junio de 2014

LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Y LA DE HACIENDA ACOSAN A FAPAVA.

nota de prensa enviada a los medios

Todo esto no hace más que poner palos en las ruedas de la participación de padres y madres, además de quedar en evidencia la incompetencia de esta administración autonómica en la que, como partido del gobierno, nos tiene sumidos el PP.

viernes, 23 de mayo de 2014

Fracaso Escolar, demasiado, comparado con Europa, y llegan las pruebas de diagnóstico


La falta de coherencia en la evaluación de los estudiantes propicia el fracaso escolar

Extenso artículo que dices cosas como:
De este modo, Comunidades como Castilla y León o Madrid, que son dos de las que mejores resultados obtienen en PISA, son al mismo tiempo donde comparativamente menos jóvenes se gradúan en ESO y más jóvenes abandonan prematuramente el sistema educativo.
Todos estos datos nos proporcionan indicios de que no existe coherencia en la aplicación de los criterios de evaluación que se utilizan en la enseñanza obligatoria en España y, menos aún, con los utilizados en el resto de Europa. Con un nivel de competencias similares, más de una cuarta parte de los jóvenes españoles ha repetido curso, mientras que los otros jóvenes europeos no lo hacen.
Esta falta de coherencia también se produce entre las distintas Comunidades Autónomas. En Castilla y León, por ejemplo, repite un 20% más de estudiantes que en Catalunya o un 16% más que en Euskadi, teniendo estos estudiantes el mismo nivel de competencias. Cabe aventurar que si los profesores y centros de Castilla y León aplicarán los criterios de evaluación como lo hacen sus pares en Euskadi, Castilla y León mejoraría su tasa de graduación en al menos 10 puntos, y se reduciría el abandono temprano hasta situarlo en la media europea o por debajo de esta. Algo similar cabría esperar que podría suceder con la tasa de abandono de España si se aplicaran los criterios de evaluación en sintonía con el resto de Europa.
...
Mas que un artículo, son muchas preguntas a hacerse dentro y fuera de los centros, preguntas como::
¿Desde cuándo la transparencia es enemiga de la igualdad, la libertad y la democracia?
A los que no les gusta la transparencia es porque algo quieren ocultar, ¿quizás desidia, falta de esfuerzo, privilegios, el no haber llevado acciones de mejora durante años, ….? y, sobre todo, no querer rendir cuentas.
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De las pruebas de diagnóstico
picar aquí para ver noticia de El Norte de Castilla

En Andalucía se lo toman de otra manera
Prueba de evaluación ESCALA en conflicto

En Aragón también
Crece la oposición de los padres a las pruebas de evaluación de 3º de Primaria

lunes, 14 de abril de 2014

Por la gratuidad de la Natación Escolar

FAPAVA pide públicamente al ayuntamiento de Valladolid
que los centros públicos recuperen la Natación Escolar
volviendo a ofrecerla de forma gratuita como había sido durante muchos años

 Por ello, solicitamos abiertamente, que quien está al frente del ayuntamiento de Valladolid vuelva a ofrecer el próximo curso la Natación Escolar de forma gratuita en horario escolar, como lo era hace 10 años y durante más de 20 años.

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Valladolid  30 de mayo de 2014 (enviado al 010 y a la prensa)


viernes, 4 de abril de 2014

con PISA o sin él, Compromisos para Mejorar





...
Pues bien, si excluimos este porcentaje de repetidores de la muestra los resultados son equiparables con la media del estudio. Lo que aquí cabe cuestionarse es por qué repiten, para qué repiten y cómo repiten.
Pues bien, mi consideración de este tema, después de más de tres décadas en educación, es que la repetición por si sola es poco eficaz, ya que a los alumnos que repiten, rara vez se les evalúa para responder a la razón por la que no ha alcanzado los objetivos mínimos, ni para eliminar o controlar las causas que le están dificultando la progresión en sus aprendizajes.
Vuelven a repetir lo mismo que el año anterior, con los mismos procedimientos y metodología, y sin saber "qué tienen que modificar".

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¿Está el profesorado implicado y motivado?
Sobre esto no puedo pronunciarme. La mayor parte del profesorado está bastante entregado y motivado. Luego puede haber un 10-15% de no motivados. El problema no es tanto que haya muchos o pocos que lo hacen mal como que esos pocos es difícil sacarlos de ahí. El problema de las consecuencias para los profesores es que o no ha habido mejoras o incluso ha habido empeoramientos. El proceso de aprendizaje es tan complejo que si se le quieren exigir demasiadas responsabilidades al profesorado éste va a hacer trampas para salir bien ahí. Hay que formarles bien y dejarles que se autorregulen, que ellos mismos sean capaces de sacar un elemento que no rinda bien.
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Animamos a las AMPAs a proponerlo en su centro


martes, 18 de febrero de 2014

Nota de Prensa de FAPAVA

Enviada a los medios de comunicación el domingo 2 de marzo la de abajo y 4 marzo la  de arriba (a ver si lo publican)

La mayoría del PP del Ayuntamiento de Valladolid ha vuelto a dar la espalda a las AMPAs de la Ciudad
  
Tenemos que volver a lamentar que el Partido Popular vuelva a dejar en la estacada a las AMPAs de los centros públicos de la ciudad.

La otra vez fue con los juicios que padecimos las AMPAs, no porque lo estuviéramos haciendo mal, sino porque la normativa de la Fundación Municipal de Deportes permitía lo que ahora no permite, pero la FMD no lo defendió tal como lo tenían, lo cambiaron cuando saltó todo y se olvidaron de sus compañeros de viaje en el Deporte Escolar, de las AMPAs.

Hoy en el Pleno han escurrido el bulto alegando que no es de su competencia subvencionar a las AMPAs, tampoco los toros y ponen miles de euros, tampoco el deporte profesional y ponen otros cientos de miles, en detrimento del Deporte Escolar. Además dijo la Concejala del PP que el curso pasado la Junta sacó subvenciones para las AMPAs ¿alguien ha visto la convocatoria?. Llevamos desde el 2010-2011 sin subvenciones a las AMPAs, como bien apuntó la Concejala del PSOE.
Además de pretender salir airosa la Concejala del PP diciendo que ya nos cede los colegios a las AMPAs, desconoce que estamos en los centros educativo por derecho no por favores de una concejala, y hasta los centros cívicos cuando algunas AMPAs los solicitaros para ofrecer “Centros Abiertos” en vacaciones,  a falta de argumentaciones de peso entra en lo personal con el Concejal de IU invitándole a los cursos de participación que ofrece el Ayuntamiento, para que sepa lo que es participar.
Será participar ponerse detrás de una pancarta la persona que tiene en su mano el que se consiga lo que reclama la pancarta que porta. (referido a dónde celebrar pingüinos los años venideros)

Ni siquiera han planteado alternativas a la Moción presentada por IU que supondría alrededor de 30.000€, recordaremos la cifra cuando nos hablen del ascensor de la catedral, las subvenciones a los toros y a los clubs del deporte profesional que mueven millones.

Estaremos atentos a la publicación de la grabación del Pleno Municipal para darlo a conocer y que no sea sólo esta nota de prensa la que ponga de manifiesto el abandono institucional de las AMPAs esta vez por el PP en el Ayuntamiento, pero el PP en la Junta de Castilla y León no se queda atrás.

Hemos mezclado muchas cosas en esta nota de prensa, no es para menos. Terminamos con otra, porque tal es la miseria del Partido Popular al frente de este ayuntamiento que pese a que desde FAPAVA le dijimos en su día que es el único de Castilla y León que hace el programa “Conciliamos en Vacaciones” en los centros cívicos, le insistimos que no es apropiado para los menores en actividad prolongada (no son talleres de 1hora o 2, son 5 horas) pese a todo, lo hizo en Navidad y lo va a volver a hacer en Semana Santa, con la aquiescencia de la Consejería de Familia, también del PP. Van a meter a niños y niñas de corta edad toda la mañana en los centros cívicos teniendo los colegios disponibles.

Esperemos tiempos mejores, que sea más pronto que tarde.


Valladolid 4 de marzo de 2014


FAPAVA apoya la moción de IU para que el Ayuntamiento reconozca la labor de las AMPAs

El próximo 4 de marzo en el Pleno del Ayuntamiento, Izquierda Unida presentará una Moción para su debate y aprobación, o no. Se trata de poner en valor la labor que están realizando las AMPAs de los centros educativos de la ciudad y que les sea reconocida y además potenciada mediante ayudas o subvenciones que les facilite su funcionamiento y les anime a mantener el asociacionismo, ahora más que nunca necesario como apoyo a la sociedad.

Hay que reconocer la iniciativa que han tenido desde la concejalía de IU del Ayuntamiento de Valladolid, tenemos que decir que fueron ellos quienes se acercaron a FAPAVA a presentarnos esta propuesta y que valoráramos su pertinencia, nuestra respuesta fue afirmativa, ya llevamos 4 años sin recibir ningún tipo de subvención, ni las AMPAs ni la Federación de AMPAs. Lo recibíamos de la Junta de Castilla y León y es uno de tantos recortes sufridos en Educación.

Gestos como este de IU nos gustaría que el resto de partidos políticos, incluido el que gobierna, tuvieran para con las asociaciones que dinamizamos el tejido social. No esperar a que haya un problema con repercusión mediática o a que llamemos a su puerta o a que se acerquen las elecciones municipales.

Queremos dejar claro que la subvención de la Fundación Municipal de Deportes, es dinero que por un lado entra y por otro sale, la AMPA no ve un Euro de esa subvención, es más, con los problemas que ha dado a las AMPAs, desde FAPAVA no apoyamos que las AMPAs soliciten ese tipo de subvención, es dinero que acaba en empresa de ocio y tiempo libre y las AMPAs no estamos para hacerle el trabajo a empresas privadas, si lo quieren que lo soliciten ellas.
Muy diferente es la Natación Extraescolar, la AMPA apunta a quien esté interesado y luego hacemos diversas gestiones para la FMD, allí ya hay monitores y se organizan. Algo similar podemos decir de las extraescolares culturales del Ayuntamiento (música, plástica, etc.)

Lo que acertademente pedirá IU es algún tipo de ayuda para facilitar el funcionamiento diario de las AMPAs, también para la Federación, necesaria para tener una estructura organizativa del asociacionismo de madres y padres de alumnado de centros públicos. Decir que entenderíamos que la ayuda también llegase a las AMPAs de centros privados, siempre que tengan una actividad real y no se lo embolse el centro de turno.

Hemos solicitado en tiempo y forma la intervención de FAPAVA en el Pleno, para exponer de primera mano nuestra situación y hacer ver al Ayuntamiento en Pleno la necesidad de apoyar a las AMPAs, es decir a los padres y madres con hijos e hijas en edad escolar, situación, a buen seguro, de la mayoría de los concejales y concejalas del Ayuntamiento, ya veremos si respaldan lo que va en su beneficio o no.

Aunque el 4 no haya clase por ser carnaval, animaremos a las AMPAs a que asistan la Pleno, a escuchar el debate y ver la votación.
Valladolid 2 de marzo de 2014




lunes, 17 de febrero de 2014

RELEO ¿en qué se han gastado los 900.000€?

Nota de Prensa
RELEO de este curso (2013-2014) la Consejería de Educación pierde una oportunidad.

Pasa el tiempo y la Consejería con su silencio niega la información que CONFAPACAL le ha solicitado sobre los fondos destinados al RELEO en este curso: ¿Se han empleado los fondos para complementar los bancos de libros del curso 2013-2014, como así se especificaba en la Resolución de 19 de junio de 2013? 

Son 900.000€ que se supone han repartido a los centros públicos y desconocemos en qué se han empleado, incluso, tenemos dudas que el total de lo solicitado por los centros y concedido, el cual ha sido todo lo solicitado, haya llegado al casi  MILLON de Euros que se debieron gastar en libros de texto para bancos de los centros antes de iniciarse el curso, pero como el dinero llegó a los centros ya iniciado el curso, creemos que sólo una pequeña cantidad habrá sido de verdad para libros de texto de este curso, sólo en aquellos centros que lo pudieron adelantar de su dinero, creemos que muy pocos, por desconfianza y porque hace unos años, la Consejería pidió los saldos de cuenta de los centros y sólo se les dio dinero en función de esos saldos, y quedaron bastante menguados, por eso ningún centro que haya pedido más de 1.000€ se habrá aventurado a adelantarlo. Sabemos desde los centros, que se han pedido cantidades considerables (de 3.000 a 6.000€). Todo ese dinero ya NO va a ser para libros de texto de este curso. La Consejería guarda silencio respecto al reparto y uso de los fondos.
La Consejería de Educación, a la petición de CONFAPACAL: "Que los fondos del RELEO repercutan en los libros de este curso 2013-14,  que han comprado las familias donantes porque no había en los bancos a principios de curso", ha respondido que las familias tienen una alta satisfacción por el funcionamiento del Programa RELEO y que son casos puntuales los centros que faltaban por gastar los fondos. Sin aclarar qué centros faltaban y qué centros adelantaron el dinero y qué centros han adquirido material fungible para el alumnado, algo que también lo contempla  la convocatoria del  RELEO para este curso. Pero no va a repercutir en las familias donantes que compraron libros porque no había suficientes.
La Consejería no pone en valor la donación de libros por parte de las familias y a la hora de usar los fondos se olvida para lo que debían de usarse y no se hizo por llegar tarde el dinero de esos fondos, y ahora propone a los centros que compren diccionarios y libros de lectura, para el uso de todo el alumnado, hasta de los que NO solicitaron participar en el RELEO, una suerte para este alumnado, en detrimento de quien solicitó participar, donó libros y le tocó comprarlos por NO haber llegado el dinero a tiempo y el centro NO haberlo adelantado. 
Conocemos centros que ante situaciones donde NO había suficientes libros lo que se ha hecho, con buen criterio, ha sido repartir los que había entre todo el alumnado donante, con la satisfacción de las familias de no tener que comprar algún libro, es de donde sale esa satisfacción que dice la Consejería que hay entre las familias, pero ignorando estas que ha habido este curso 900.000€ para NO tener que comprar las familias ningún libro. Para remate dicen desde la Consejería que les pedirán que los libros que han comprado los vuelvan a donar, eso es abusar de la generosidad de las familias.             

De todas formas, algo hemos mejorado respecto al RELEO del curso pasado, que hay fondos, a ver si al siguiente llegan a tiempo.

Nos piden propuestas, ya está como aportación la exposición hecha hasta ahora y además ya les hemos hecho llegar estas aportaciones:
-       Mejoras en el programa informático que lo gestiona.
-       Que también contemple las necesidades de centros que no usan libros de texto pero sí material de aula.
-       Deben incorporarse aspectos para dar continuidad a los bancos ya constituidos y que no figura en el RELEO actual.
-       Solicitamos participación en las comisiones provinciales y regional, actualmente no figuran padres y madres en esas comisiones.
-       Insistimos en la necesidad de regular los cambios o renovaciones de libros, por la implantación de la LOMCE o para cuando finalicen los 4 años de vigencia de los libros.

No nos apartaremos de hacer propuestas, pero no seremos cómplices de la mala gestión, pudiendo hacerlo bien y cerrarse en banda por una cuestión de estrechez de miras, como así ha hecho la Consejería de Educación en el RELEO de este curso, incumpliendo su propia normativa.
Realizando el RELEO bien y pasando las ayudas de libros a este programa, excepto de 1º y 2º de Primaria, podemos conseguir para todas las familias la gratuidad de los libros de texto de 3º de Primaria a 4º de la ESO.

Valladolid 17 de febrero de 2014